WEBQUEST

TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA EDUCAÇÃO

Webquest desenvolvida pelos alunos da pós-graduação em Didática para o Ensino Superior Evandro Duarte, Morgana Rosa, Sérgio Leandro e Tairan Gustavo.


evandroduarte@pop.com.br
morganabela@hotmail.com
sergioleandro@pop.com.br

INTRODUÇÃO

Esta webquest tem como objetivo a integração do conhecimento coletivo, apresentando conteúdo formado por idéias, conhecimentos de varias áreas e de diversos autores e pesquisadores no tocante a Tecnologia da Informação e Comunicação.

O mundo hoje é permeado sincronicamente por tecnologia antes inexistente, com essa projeção desse cenário futuro, vislumbrem uma nova sociedade de conhecimento “O avanço tecnológico” correspondente dos avanços cognitivos e estratégias de investigação. O que se pretende soluções humanizadoras suscitando respostas a tais inquietações de modo abrangente, sistematizando as abordagens tecnológicas, contribuindo para legitimação do desenvolvimento intelectivo educacional da construção humana para atender a uma nova sociedade contemporânea, as concepções do aprender a aprender, aos conjuntos de pressupostos pedagógicos. Como tal, constitui-se na mola mestra do aprender. Não se restringe a acumulação mecânica de pedaços de conhecimento, que permitem transitar receptivamente no cotidiano, mas gera ambiência dinâmica do sujeito capaz de participar e de produzir, de ver o todo e deduzir logicamente de planejar e intervir.

Como confluência histórica, estrutural da necessidade de procedimentos lógicos sistemáticos e observância universal, para satisfação dos interesses de todos indivíduos, convergem com a inventiva tecnológica, o que o exige da educação estar a frente. Educando-se para a modernidade que significa desafios que o futuro acena para as novas gerações “Os Nativos digitais” como entendimento de tendencias típicas das sociedades cientifica e tecnológica que se detém a condição de gestação de sujeitos da mudança de onde estamos e para onde vamos, perscrutar os rumos do futuro.

TAREFA

Ambientalizar o discente numa proposta pedagógica de inserção à pesquisa, fomentando a produção coletiva, sistematizando o conhecimento individual para a formação e contextualização do saber, senso critico, senso do trabalho em grupo para a formação acadêmica profissional.
A prosposta inicial será a construção de um WIKI (wiki é uma metodologia muito simples para a elaboração de um hipertexto. Por outro lado, um wiki pode ser alterado por qualquer um, através de um browser na Internet)

Desenvolver uma WIKI com fundamentos de um Seminário, onde as equipes postarão suas pesquisas obedecendo a um cronograma de temas propostos para a composição da atividade.

Temas: Tecnologia da Informação e Comunicação na Educação Contemporânea, Inclusão Digital e Novas Tecnologias.


PROCESSO


1º passo : será a formação de equipes constando 04 alunos;

2º passo: serão distribuídos os temas pelas 06 equipes (através de sorteio em sala de aula)

3º passo: os alunos deverão compor informações através da pesquisa bibliográfica, em websites (internet), fazendo esquemas e resumos dos temas escolhidos.

4º passo: apresentação do desenvolvimento da pesquisa, que deverá ser realizado dentro de 15 dias em sala de aula, onde os alunos farão uma síntese previa sobre os tópicos que serão abordadas no WIKI.

5º passo: será iniciada a construção do WIKI no dia 13 de novembro/2006 pelas equipes 1 e 2, e no dia 14 serão as equipes 3 e 4 que irá compor o desenvolvimento da WIKI, até o dia 17 as equipes 5 e 6 farão o fechamento e conclusão do trabalho, postando e endereçando ao professor.


FONTES DE INFORMAÇÃO

Na internet:
www.google.com.br
www.comunidadesvirtuais.com.br
www.unicamp.com.br
www.mec.gov.br
www.senai.br

Referencias Bibliográficas

O que é o virtual - Pierry Levy
Ciberespaço - Pierry Levy
Inteligência Coletiva - Pierry Levy


AVALIAÇÃO


Processual : contribuição acadêmica a pesquisa, formação da idéia central, verificação das fontes pesquisadas.

Somatória: Será feita a avaliação do contexto postado. Pontualidade e assiduidade com o cronograma.

Diagnostico: interação do grupo e relacionamento interpessoal, capacidade de síntese, criação e qualidade do material postado.


Cada um dos modelos de avaliação proporcionará uma compreensão sobre aspectos diferentes de classificar e incluir o aprendente a adentrar nas veredas da pesquisa.




CONCLUSÃO


A metodologia adotada reflete o apoio que as novas Tecnologias da Informação e Comunicação trazem ao educando, evidenciando e sinalizando a capacidade de construção no mundo contemporâneo, ressiginificando e viabilizando as tendências sociais e informacionais, objetivando a evolução da pesquisa nas descobertas da co-autoria do projeto educacional, vislumbrando o entender criativo e analítico demonstrando a importância desta nova cultura intelectual no coletivo.